Při pěkném počasí jsme polevili s učením, ale zítra zas začneme, už máme nachystané ukoly. V pondělí nás čeká logopedie a Matěj stále to L a V neumí správně.

Ve čtvrtek měl Matěj ve školce výlet. Jeli na celé dopoledne autobusem na farmu. Byl nadšený ze zvířátek, hladil si kozu... tak o tom stále vykládal.

V pátek jsem byli ve škole. Procvičovali barvy, tvary, předložky.

Na konci června nás i kluky čeká malá dovolená na biofarmě u Zlína.  Všichni se těšíme.  V blízkosti snad jednoho a půl kilometru nic a nikdo není.

V pondělí jsem jela s klukama na oční kliniku do Olomouce.
Matýskovi se oči nezlepšily, stále jsou to 4 dioptrie, však levé očko je opět slabší a zašalo zašilhávat, proto musíme pravé očko lepit.
Adámek ten na oční klinice zaperlil, sestřičce řekl při vyšetření kde měl vidět pejska jak zalézá do boudy, že vidí pejska jak mu leze šulinek.  Aďula má 6 dioptrií, tam se to nezlepšilo ani nezhoršilo.

Za pět měsíců opět kontrola, snad to bude lepší.

Ve čtvrtek ve školce měli Den Země. Děti sadily semínka, třídily odpad, na zahradě plnily ukoly. Každé dítko dostalo medaili.

V pátek jsme byli ve škole. Matěj opět trénoval uvolňování ruky, učili se barvy, tvary, předložky....
Byla jsem ráda, když paní učtelka říkala, že jde vidět jak má Matěj již uvolněnější ruku.
S paní učitelkou jsme konzultovaly koupené nové pracovní sešity od Jiřiny Bednářové, říkala, že tyto jsou jedny z nejlepších.

                                                         dnes jsem vyráběla komunikační knihu

Dnes mi došly poštou dva nové sešity. Oba jsou uplně super, budu z nich překreslovat nové ukoly.
Pěkně zpracováno.

koupili jsem už 2x za sebou časopis Sluníčko, připadá mi docela pěkný, hezké příběhy, doplnovačky, obrázky, hádanky. Oproti časopisu gormiti, kačeři co jsem koupila taky, tak  sluníčko je uplně o něčem jiném.

Matýskovo procvičování odborníků. Až mě překvapil jak to dal dokupy.

cvičení nad, pod, vedle. Chce to soustavně opakovat.

jednoduchou formou jsme cvičili tvary, barvy  i počítání.

na prvním papíru deštník - Matěj doplnuje déšť, druhý obrázek spojení kočky a myšky - rovná čára.

Dnes jsem již začala řešit školu. Je to asi brzy, ale mám ráda jistoty a chci abychom tento důležitý krok udělali spárvně.
Matěj půjde příští rok, t.j. 2013 na zápis, věřím v odklad a tedy do školy by měl nastoupit r. 2014 což bude mít již 7 a půl roku.
Máme na výběr z několika možností, i když opravdu nevím jak na tom bude za dva roky.
Speciální a zvláštní školu jsem zavrhla ihned. Do normální školy jít bez asistenta by také nebylo vhodné.
Pak je tedy možnosti integrovat s asistentem nebo ještě Matýska začlenit do školy kam chodí na metodu instrumentálního obochacování, je to klasická škola, byl by integrován a byl by veden paní učitelkou z m.i.o.

Včera jsem dál hledala nějakou vhodnou školu a narazila jsem na soukromou školu AMOS. Je to škola pouze do pátého ročníku, každá třída o 12ti žácích. Takže rozhodně idividuální přístup, malý kolektiv, využívají různé pomůcky pro vzdělávání, počítačová třída, v hodinách tělesné výchovy se věnují plavání, bruslení...
Dnes jsem již mluvila s paní ředitelkou a věřím, že jsem vybrali dobře.

Matěj chodí do školky na Smetanku.
Je to školka o třech třídách ve dvou budovách.  Třídy jsou rozděleny na motýlky, žirafky a kytičky.
Matýsek navštěvuje speciální třídu motýlci, je i logopedickou třídou.
Je to třída kde je zhruba 12 dětí, jsou tam dvě paní učitelky a jedna pedagogická asistentka.

TAto školka pracuje podle vzdělávacího programu Strom života.
Školka je ekologickou školkou.
Výborná je i strava ve školce, stravu mají velmi vyváženou a zdravou. Na jídelníčku nechybí ryby, pohanka, celer, zelenina, luštěniny. O stravě v této školce se mi opravdu mohlo jen zdát.

Každá třída má i své zvířátku u motýlků je to želva Pája, děti se tak učí vztahu ke zvířatům.
Třídy jsou smíšené, někdo není příznivcem smíšených tříd, ale pro mě je to další výhoda. Děti se učí pomáhat mladším a náš Matěj má rád většinou o něco starší děti.
Školka má i velikou zahradu, kolem zahrady jezdí malé množství aut. Školky postavné u hlavních silnic mi prostě neimoponují.

Každý den ve školce něco vytvářejí. Mají tématické týdny. Ke každému svátku tvoří co se toho týče. Slaví masopust, velikonoce.....
Školku navštěvuje divadlo, sokolník, pohádková babička.

Já ze své zkušenosti školku doporučuji.

Dnes jsem objevila SMART CAR - ještě jsem ho nikde neviděla. Myslím, pro kluky pěkná hra.
Máme od smartu jen záhadný hrad, tak bud k narozeninám Adámkovi pořídíme auto nebo schody.

                               DEN ZEMĚ

                                                        Dne  22.4. oslavíme Den Země 

Manžel mi udělal radost.

Musím se pochlubit co jsem včera ušila.
V sekáči jsem objevila povlečení za 35Kč a našila si polštáře :-)

Dnes jsem po delší době cvičili logopedii. Matěj byl nachlazený a mluvil hodně přez nos, tak jsme cvičení vynechali, stejnak by nevyslovoval správně. Dotoho dostal i střevní virozu, takže v pátek do školy také nešel.
Dnes jsme nacvičovali výslovnost V a L.  Zjistila jsem, že musím s ním cvičit pouze jednu hlásku, když nacvičujeme první V  a pak L tak se snaží vyslovovat L jako V, takže to nemá vůbec cenu.

Kluci dnes dostali novou plastlínu a formičky, u nás jedna z nejoblíbenějších hraček.

Dnes jsem našla v knihkupectví pár zajímavých sešitů.

Je to stíratelná knížka týkající se ročních období.
Je pěkně ilustrovaná, dá se podkle knížky vyprávět.
Super je, že se dá stírat a tím znovu a znovu použít.
Cena 95kč

Zvířátková knížka s nálepkami.
Jsou tam ukoly, někam se zvířátak doplňují, poíčtají, sestavují, hledají cestičky.
Další pěkný sešit, Matýska hodně baví.
Škoda je jen, že se dá použít pouze jednou.
Cena 70kč.

Najdi a dolep.
Samolepky se lepí formou úkolů. Nalep vše co vidíš na obloze a co létá...
Cena 70kč.

Některé zásady pro rodiče dětí s ADHD

- trpělivost a klid, nekřičet  - dítě s ADHD potřebuje uklidňovat a ne ještě více třeba křikem popouzet v neklidu. Sama vím, že je to opravdu někdy o nervy, mě třeba osobně hodně pomohlo odejít z místnosti a po chvíli se vrátit a nebo napočítat do pěti či desíti a pak reagovat.

- klid v rodině - tyto děti jsou hodně citlivé, proto je dobré navodit vždy klidnou domácí atmosféru, nějaké pře mezi rodiče neřešit před dítětem.

- spolupráce všech členů rodiny - manželé, prarodiče a ostatní členové rodiny, kteří jsou v častém kontaktu s dítětem, by vždy měli dodržovat hlavní zásady které jsou určeny. U nás byl třeba problém s prarodiči, babička umí Matýska vždy pěkně uklidnit, ale děda ten mu nedává žádné hranice, všemu se směje a neskutečně umí Matěje jak říkám rozdivočit.

- chválit a oceňovat - dítě by mělo být hodně chváleno, vždy povzbuzovat ve věcech co mu nejdou, neshazovat ho, pokud vím, že mu nějaký ukol nejde, raději se mu vyhnu nebo mu nějak pomůžu aby měl pocit, že to zvládl

-  bodovací systém - u nás měl jednu dobu velký uspěch. Měli jsme magnetickou tabuli na kterou jsem dávali špatné body a dobré body, na konci dne za více dobrých bodů měl malý dáreček -figurku z kinder vajíčka.  Byl hrozně nerad, když tam dostal škaredý obrázek.

- soukromí rodičů - trvat si na svém soukromí. I když to zní jako maličkost myslím, že je to důležitá věc. Bez našeho svolení nesmí kluci do kabelky a manželovi do batohu. Manžel má i jednu skřín kam kluci nesmí, pouze se svolením.

- dárky - dárky by měly být opravdu vždy odměnou  nebo jako dar k narozeninám... S tímto stále bojuji, když jdu do obchodu vemu klukům třeba časopis, gormita, malou knížku a oni jsou zvyklí něco dostávat, nevyžadují to, ale neváží si dárků.

- jak co říkám - nemělo by se dětem s ADHD říkat, ty zlobíš, jsi zlobidlo. Měli bychom s nimi mluvit způsobem - ty se nechováš pěkně, tvé chování se mi ale vůbec nelíbí.
Tak i nálepkování dětí - jsi stydlivý, nesmělý.....

- stát si za svým - pokud řeknu, že to tak nebude tak to tak opravdu nebude. Když řeknu, že ted to nedostane, ted tam nepůjdeme tak opravdu ne.

- práce - dítě by se mělo vždy na práci navnadit, nenutit, prace má být krátkodobá, pokud možno formou hry a samozřejmě i za malý úspěch chválit.

- řád a pravidelnost - nemusí to fungovat u každého dítěte, ale já i Matěj máme rád řád a pravidelnost, např. má problémy se spaním ve školce, takže každý čt tam spí a přesto nejede vlak, v pátek má vždy školu... Večer před spaním se jdeme umýt, pak hrajeme na schovku a kluci jdou do pokojíčku.....

- schválnosti - rodiče by si měli uvědomit, že dítě nedělá plno věcí naschvál aby nás naštvalo. Důležitá je tolerance rodičů.

- unavenost - tyto děti jsou hodně unavené. Během dne zavést odpočinek třeba u čtení knížky, pustit pohádku. S únavou bojujeme u nás doma odjakživa. Matěj vstává kolem páté hodiny, byly měsíce kdy to bylo i ve čtyři ráno, odpoledne již nespí a tak od čtyř odpoledne přežíváme :-)

zkoušeli jsem nové logico - tyto stíny Matěj zvládl jen s jednou chybou

toto je hodně těžké ale asi čtyři udělal

Mates má rád hrady, takže tento ukol byl pro něj radostí a zvládl jen s jednou chybou

asi tři chyby

Uvolňování ruky podle této publikace. Matěj má tu ruku stále hodně v křeči.

Dnes ráno jsem se rozhodla, že zavolám paní Gavendové do Opavy, už jsem tu o ní psala, byla pro nás velkou rádkyní ve výchově Matěje. Objednala jsem nás na další konzultaci na květen.
Byli jsme u paní Nory Gavendové zhruba před rokem a bez Matýska, naše další návštěva proběhne i s Maťou, budu ráda, když se na něj podívá, popovídají si a pak se potřebujeme i na pár věcí poptat my.

Chtěla jsem ještě ukázat jednoduchý kalendář, který u nás krásně funguje.
Matěj se furt ptal hají nebo pinkat skolka - nevěděl co a který den, tak máme pár věcí určených ze dne, které máme v kalendáři. Děti znamenají školka, auto - přijede děda autem, počítač - chvíle kdy si může hrát oblíbenou hru na pc, učení, zmrzlina, bazén,  ve čtvrtek postel znamená spaní ve školce, v pátek je tam škola a v sobotu to je třeba kohout - oblíbená procházka kolem kohouta.
Každou neděli si kalendář nakreslíme a v případě nutnosti dokreslíme nebo smažeme.

Dnes nám došlo poštou logico piccolo. Ve srovnání s primem je to o hodně složitější a i ukoly jsou hodně složité. Zatím jsme se na to jen podívali a zítra něco zkusíme.

Ještě dnešní pošta Schola ludus - jsou tu puzzle, jedny učí počítat hravou formou, další čtvery učí roční období, které o víkendu cvičil Matěj s tátou a docela mu to už šlo. Jedny velké puzzle jsou hodiny, ty ještě ani nebudu zkoušet, myslím, že na hodiny má Matěj spoustu času.

VÝCHOVNÉ ZÁSADY...

Bylo období kdy jsme s manželem opravdu nevěděli co s Matýskem dělat, jestli postupujeme správně ve výchově, jak chválit jak trestat.  Do toho malý brácha, kterého Matěj neměl moc rád a když mohl tak mu ubližoval. Když Adámek začal chodit Matěj ho klidně zhodil ... neměl vůbec nějaký cit.
Byla jsem neskutečně vyčerpaná, vstával kolem půl páté, páté ráno a usínal kolem desáté či později. Samostatná hra nebyla téměř žádná.
Potřebovali jsme od někoho konkretní rady na naše konkretní problémy.
Dlouho jsme nemohli najít nikoho kdo by nám takto pomohl. Knih jsme měli načtených spoustu, ale stále to neřešilo náš problém.
Pak jsem u Slezské univerzity Opavě s pobočkou v Krnově absolvovala kurz sociálního pracovníka a tam jsem narazila na paní Noru Gavendovou. Velmi sympatická paní, která pracovala jako sociální pracovník na zvláštní škole, na speciální škole při psychiatrické léčebně, v pedagogicko psychologické poradně, pracovnice linky důvěry a prošla spousty výukových kurzů.
Na paní Gavendovou jsme se obrátili a domluvili si schůzku.
Celý měsíc jsem si psala co Matěj dělá, nač se chci zeptat abych opravdu nic nezapoměla.
Schůzka proběhla výborně, paní nám opravdu hodně poradila jak se chovat, jak s Matýskem mluvit, kde jsou pevné hranice, kde můžeme povolit a kde zas ne.
Konečně jsem se dočkali tolika odpovědí a tolika rad, které jsme dlouho sháněli.
Nyní se chystáme opět paní Gavendovou kontaktovat a domluvit si další schůzku.

                            Přejeme pěkné velikonoční svátky.

Matýskův obrázek. Jsou to prý bubáci.
Ta jemná motorika je u něj opravdu hodně špatná a proto i takový obrázek je pro nás malý zázrak. Je to jen pár týdnů kdy začal kreslit takovéto obrázky, už se to trošku něčemu podobá a není to jen čmáranice. Pro nás je opravdu velká práce i "obyčejné" kreslení.

Dnešní cvičení spojení svislé a rovné čáry.
Druhé cvičení, nakreslím postavičku a on musí nakreslit postavičku také.
Často kreslíme i diktátem - kreslíme postavu a Matěj mi musí říkat, co mám kreslit, hlavu, oči, tělo, ramena.... První řkene hlavu a pak nohy :-)

Četla jsem dnes Matýskovi zase krátký příběh a on mi vykldádal o čem je, jen již došly příběhy a nemůžu sehnat nějakou správnou knížku nebo publikaci kdeby takové krátké příběhy byly.

PUzzle od Grana. Jsou moc pěkně zpracovány, obsahují čtvery puzzle o různé složitosti, první obrázek je pouze ze čtyř dílků a u dalších se počet zvětšuje.
Matěj dlouho nemohl pochopit jak puzze skládat a snad až ve čtyřech letech skládal puzzle jen ze dvou částí.

Dnešní cvičení logiko primo

tento list Matýsek zvládl uplně sám

toto vůbec nezvládá, uplně se ztrácí v cestičkách, nejdou mu ani jednodužší

naučil se počítat do šesti :-)

zezačátku mu to také nešlo ale dnes uplně bez chyby.

Matěj dnes zvládl i záhandý hrad, dalších pět úrovní, takže máme celkem 10 zvládnutých a to opravdu s malou pomocí.

Dnes jsem koupila klůkům nové hry.
Jsou to kartičky, formou puclí se spojují.
Každá hra obsahuje pexeso, malé kartičky, které se různě dohromady spojují např. u farmy se musí hledat které k sobě patří pes-kost-psí bouda.  Dále obsahují velké kartičky které taky nějakým způsobem patří k sobě - odborníci - člověk a nářadí. U hygieny je časová posloupnost.
Kluky to oba zaujalo.
Nevýhodou je tenký tvrdý papír. Příznivá je cena 90kč.

Nacvičování písmene L. Dnes jsme opět zkoušeli L, ve dvouslabičných slovech to L krásně slyším, ale když má říct tříslabičná tak mu to prostě nejde. On sám nepoužívá trojslabičná slova.  Učíme se ted jména jako třeba Lucka a Matěj u toho spíš blekotá jako čert :-)

Když jsme dnes měli tolik volného času vrhli jsem se i na písmeno V - tedy pro nás dlouhé VV.
Bylo tam pro Matěje plno nových slov, výslovnost nám taky moc nešla. Furt tam bylo slyšet F.
Nevím proč, jestli je to po užívání nootropilu, ale Matěj má nadměrné množství slin, u výslovnosti písmene V ho musím upozornit aby spolkl sliny.

Uvolňování ruky.
Na list se nakreslí dvě čáry pod sebe na jednu nakreslíme ovál (vajíčko) a pod první to samé vajíčko. Dítě veme do ruky tužku a kreslí ovály první třeba začne doleva a druhé kreslí zase doprava.
Matýsek to vůbec nezvládá sám, vidím, že toto budeme muset zařadit více do cvičení.

Dnes ráno jsem poslali brášku Adámka k babičce a my měli den jen pro sebe.

Dopoledne jsme trošku cvičili, pak jsme si s Maťou lehli do postele a koukali na pohádku Alfa a Omega, odpoledne jsme šli do města podívat se po obchodech a pak s tatínkem na oběd do restaurace. Byl to odpočinkový den, kdy Matýsek měl všechnu pozornost jen pro sebe a byl rád.

Dnešní cvičení uvolňování ruky

Jednoduché cvičení - nakreslím dva stejné obrázky, třeba berušku s tečkama a na druhé půlce je bez teček - musí doplnit tečky. Druhou berušku jsem udělala s vlnkama, ale ty se matýskovi vůbec nedařily, musela jsem mu chytit ruku a dělat s ním.