Matěj učení

Matěj začal s uvolňovacími cviky.

 

nacvičoval mašličky na drakovi, to mu docela šlo, nácvik osmiček už byl horší, ležaté to byl uplný problém. Budeme dál pracovat a procvičovat zápěstí.

Tady Matěj procvičoval zápěstí, kroužil zápěstím. Potom si vzal palec a spojoval s ukazováčkem a tak dál ostatní prstíky, palec a prostředníček. S prsteníčkem byl trošku problém.
Jsou to malá cvičení, ale i ty pomáhají.


Po tom co jsme začali znovu procvičovat psaní, čtení a matiku vidím už mírný pokrok, neumím si představit s Matýskem neprocvičovat celé prázdniny, prostě by to zapomněl.
Počítá stále s osou, bez ní má velký problém, možná i lenost přemýšlet.
Psaní mu dělá také problémy, bohužel tam je to dané diagnózou, stálé zaměňuje t, d, p, f, v, s, č....
Snažím se tedy při diktátu co nejlépe a důrazně vyslovovat, ale i tak se chyby nasbírají.

V logopedii cvičíme ž a mám pocit, že jej umí.

Když čte knihu tak dbám na výslovnost, především č, š a ž.

Pohádka - úkol

Občas se snažím vymyslet ještě něco nového. Jde to už hůř, těch úkolků jsme opravdu udělali a vypracovali hodně.
Teď spíš ani není tolik času na nějaké věci mimo, spíš opravdu děláme věci do školy.

Ale třeba tady Matěj nakreslil pohádku o tučňácích jak potakli medvědy.
Někdy on nakreslí pohádku a pak mi ji řekne a někdy si pohádku přečteme a pak nakreslí.

Matěj učení

často jen tak v textu hledá písmenka, zadání bývá různé, jednou vyhledává písmena která umí číst, pak ty která umí psát nebo určená písmena, někdy i ty které jsou třeba v určitém slově.

 

 

V knihovně si půjčujeme tyto knihy. Knihy s malovaným textem. Tuto Matěj přečetl celou a je to jeho první přečtená kniha. Teď si v knihovně zas půjčil další a budeme ji číst. I když se ještě ve škole neučili číst všechny písmenka Matěj se k tomu tak nějak dostal sám.

  Práce ve škole.

Další práce ve škole.

Domácí úkol k paní Malé. Vystřihl si zvířátka a přiřazoval je podle začínajících písmen.
Využitá práce s nůžkami, lepidlem, rytmizace, poznávání písmen.
Když si s tím dá člověk práci, tak jde v jednom úkolku uplatnit hodně činností....

Matěj píše.

Práce s tečkami. Chyby se ukazovaly tam, kde čáry vedou mimo tečky.

Lepení a skládání. Vystřihnout jsem to musela já.

Křížovky

S Matýskem jsem začali luštit křížovky.
Ještě neumí psát všechny písmena, takže musím mu to předepsat a on si to napíše.
Dnes měl radost, že ji vyluštil.

Čtení - nenásilné učení

S Matýskem hodně čteme, oběma klukům čteme, Matěj má rád knihy o zvířátkách a třeba i o Egyptě.
Tak jsme si dnes vykládali a on ví co je pyramida, sarkofág, sfinga... docela mě to překvapilo....
Je to nenásilné dostávání informací do dětí.

Učení právě nemusí být jen to biflování, tužka, papír...
Jsou to takové maličkosti, opravdu vidět, osahat, slyšet.

S klukama jsme si vytvořili jednou mumii a vykládali si o tom, tak to v nich opravdu zůstalo.
Vystřihujeme letáky z obchodů a lepíme věci do našeho obchodu, který si vytvořili na papíře..
Dokreslujeme tak i zvířátka na farmě...

Učení

Mates se nyní doma učí, měli týden prázdniny, to byl v nemocnici a ted je týden v rekonvalescenci.

Píšeme a učíme se nová písmena.

využíváme různé pomůcky a hry k tvoření slov, počítá písmena, slabiky, začáteční a konečné písmenko. Jak to dřív byl pro něj problém již to umí krásně, samozřejmě mu k tomu dopomáhá čtení.

Matematika - píše čísla a počítá do sedmi. Snažíme se už dělat i slovní úlohy, velmi jednoduché.
Počítá i příklady o třech číslech 2+4-1
Matematika mu jde, jen nesmí být nepozorný.


Čtení. U nás je to hodně o trénování, takže opravdu každý den číst.
Teď právě bojuje se čtením třípísmenných slov jako např. pes, les, důl.....
Takže píšu různé pomůcky, kroužkujeme slova a věřím, že za týden to zase bude umět.

Učení

Matýsek stále v učení jede dokola.

Když jsme jeli do Ostravy a na cestě byl obrovský nápis mattoni a my s manželem slyšeli za zadního sedadla ma-to-ni, oba jsem se na sebe podívali a usmáli, já byla tak pyšná na Matýska jak to přečetl.

Matěj čte, má to hodně natrénované, ale čte.

Matematika jak už píšu po několikáté je bez problémů. Co je mírný problém je jeho pozornost a rychle mu pozornost odskočí k něčemu jinému, takže když diktuju příklad místo plus napíše mínus, vysvětluju mu, že tím je už výsledek špatný a měl by chybu, aby si na to dával pozor.

Do tabletu jsem stáhla lehoučké slovní úlohy, takže pomalinku pracujeme už i se slovním ukolem, ale velmi zjednodušeně. Třeba Anička měla pět jablíček a Pepík si vzal jedno, kolik jich zbylo...

Psaní se učíme tak nějak společně. Sama psací písmo nepoužívám navíc v comenia script je to novinka pro všechny. 
Stále špatně drží tužku, ten prostředníček nemá jako "postýlku" pro tužku.
Do školy už můžeme koupit pero, tak si jde zítra pro své první pero.

Logopedii trénujeme téměř každý den.

Zaměřuju se na to aby mi povykládal co ve škole dělal, co dělá doma, hlavně celou větou, jeho vyjádření je stále strohé a gramaticky nesprávné, ale kde jsou ty časy, že jsem mu vůbec nerozuměla.

Učení

Matýsek při čtení ze slabikáře čte hodně po paměti, takže jsem napsala pár vět, zalaminovala a vždy si při čtení vybere deset kartiček.

Logico - zvládl uplně sám první půlku, tedy tvoření slov se čtením. Druhá půlka byla mírně obtížnější, ale s pomocí jsme na to přišli.

Logico

Logico určené pro první třídy

 

toto první cvičení je pro Matýska těžké, učí se číst zatím jen slabiky, ale nějak jsme slovo dali dohromady

 

 

najít stejné slova s prvními písmenky, je pro něj obtížné pokud si to má říkat sám, když to říkám já tak to pozná
druhá část bez problémů

toto také krásně zvládl

pracovní list uměl sám

nácvik psaní příkladů . Odčítání do pěti.

Učení

 

 

Každý den Matěj pracuje, když jsem v práci tak si udělají základní ukoly, když jsem doma pracujeme víc.

 



 kartičky - rytmizace, počet slabi, počet písmen, Matěj určuje první písmenko, což mu už jde, písmena která zná si čte, slovo na konci poslechem určuje špatně

 Matematika bych řekla, že mu jde. Když mu diktuju příklady, tak často se mu stává, že píše třeba dvojku zrcadlově.

Sešit který nosí každé úterý na reedukaci.

postel - kostel, pec - klec..... Musím mu to říkat já, první třeba vezmeme klec a pak mu čtu ostatní slova, když si je říká sám, neslyší to.

Čtení

Rozklad čísel

Psaní S a osmiček, docela problém, takže musíme víc nacvičovat

příklady

 

 

logico - ještě pracujeme s logikem, tento list jsme měli poprvé, najít začáteční slabiku stejnou

zahrada - zajíc, pila - piha....

počty s pomocí teček, přepisuje tečky do příkladu

ležatá osmička

Učení

Jelikož nechodí Mates do školy, pilně studujeme doma :-)
Snažíme se dělat vše co dělají děti ve škole. Matematiku stíháme, jen v českém jazyce jsme o písmenko dozadu. Matýskovi se to mírně plete, takže do konce týdne bude procvičovat ty co umí - a, e, o , u . Nové písmeno i budeme cvičit až v pondělí.

Cvičíme v matematice počty do 15ti, číselná řada do 15ti, sčítání do 10ti. Určování větší, menší či rovno. Toto mu jde velmi pěkně.
Máme dělat i nácvik číslice 1. Takže zítra s tímto začneme.

Logopedii teď nechám mírně bokem, jen pár dnů. Bohužel jsem ji musela znovu odhlásit což je snad už po třetí.

Matěj obkresluje mnou nakreslený obrázek. Jehličnatý strom mu dělá stále hrozný problém.

Písmena a, e, o krásně čte, dnes jsme dělali u a to trošku začíná plést, takže celý víkend budou s tatínkem toto trénovat a já v pondělí najedu na další písmenko i.
Problém mu dělal úkol u posledního obrázku kdy musel číst u auta - četl u auto.... u vlak... Po několika cvičení to už četl pěkně.

Matýsek má hroznou výhodu, že je zvyklý pracovat, i když se mu někdy nechce tak prostě jde. Někdy ten dril není na škodu.

Škola

Jak jsem již psala Matěj je již podruhé nemocný, takže ve škole byl asi 14 dní, každopádně paní učitelka nám dává úkoly domů, na škole on-line píše domácí ukoly a co děti procvičují, takže doma pilně trénujeme a učíme se.

Díky nemoci Matěj nemohl jet ani na adaptační pobyt, logo jsme museli odsunout, tak i psychiatra. Nic však není tak akutní, hlavně at se již z toho dostaneme.

  Učí se písmeno a, o, e. E jsme dnes dodělávali, takže děti čtou takto náhodně daná písmenka, např. velká A, malé á.....

určování větší a menší nebo rovná se
počty, zatím Matěje nezatěžuji dál, takže počítá do deseti
dále chci pokračovat v číselné řadě do 20ti a psaní číslic

vždy si vezme nějaké slovo, buď z obrázků či nějaké o čem si vykládáme, slovo většinou napíši, to si pak rozstřihne na jednotlivá písmena, říká začínající a končící písmenko, kolik slovo má slabik a kolik písmen.
Ke slovu hnízdo se ho ptám jaké je, takže mi musí říct tři slova na otázku jaké - hnízdo je hnědé, teplé, smradlavé....
Někdy je pro něj velmi těžké najít správné vyjádření.


Dál procvičujeme logopedii, to každý den.

Uvolňovací cvičení, děláme pomocí omalovánek, kreslíme šneky, klubíčka.....

Cvičíme paměť pomocí figurek, které schovávám a on hledá která chybí.

Jinak opravdu cvičíme stále dokola, logico, karty, povídání příběhu.... Vykládá podle obrázku a nebo mi vykládá jeho oblíbenou hru kterou hraje na pc.

Počítač a televizi ted méně omezuju, v čase kdy je nemocný, to bohužel jinak nejde.

Rehabilitace - tu jsme museli na tři týdny také vynechat, lékařka nám nedoporučuje ani lehká cvičení při nemoci, ono to vypadá jako lehké cviky, ale on který má problém se zády je pro něj těžké se na to baloně třeba zvednout.

Učení

Jen něco málo k učení, jelikož těď se ani moc neučíme.
Spíš se Mates učí po příchodu domů vyndat box na svačinku a pití.
Vyndat si úkol co mají a většinou mají, nachystat si věci na další den do školy...
TAkže spíš takové ty praktické věci.

Logopedie - začínám od znova a chci projet vše co jsme se učili, jelikož jsem logo musela odložit až na polovinu srpna, takže si vše projedeme.

Uvolňovací cviky, ve škole stále uvolňují ruku, dělají klubíčka, duhu.....
Doma taky kroužíme

Dál dělají takové ty barvy a soustředění na ukol

 

 

Logico

 

tady jsem Matesovi mírně pomáhala ale pěkně si číslo vždy našel



čtení pohádky, on pak seřazoval co se dělo a vykládal příběh
stále s tím vykládáním příběhu je to problém, vykládá velmi stroze, není tam správný slovosled, skloňování, však je to lepší a lepší

Učení

I když o učení moc nepíši, stále procvičujeme a snažíme zlepšit Matějovu mluvu, slovní zásobu a rozvíjet další věci.

- procvičujeme uvolňování ruky, jak stlačováním balonku, tak krouživými pohyby a obrázky s tahy jednou čarou

- překreslování uplně stejných obrázků a obrazců

- začínající písmeno ve slově - samozřejmě jej musím hodně zdůraznit

- jako novou věci děláme končící písmeno ve slově - např. kossssss to s opravdu moc zvýrazním, toto je těžké cvičení

- znění stejných slov, dám do řady stejná slova a Matýsek s mou pomocí hledá tak která zní stejně např. kos - nos

- logopedii cvičíme každé učení, nyní trénujeme d, s a z
jak už jsem tu psala, mám velký problém slyšet to správně, takže doufám, že cvičení děláme dobře

- Matýskovi teď více čtu

- povídáme si o nakreslených obrázcích, kdy musí okomentovat co, kde a proč.

- začínáme s číselnou řadou do patnácti, kde přiřazuje číslo, počet teček a k tomu ještě vystřihlé obrázky v daném počtu

učení

Zaměřili jsme se na mluvu, na skládání vět, správné složení věty, výslovnost....


Výslovnost S dělá Matýskovi problémy,musí se hodně soustředit, jinak vyslovuje Š, V je to samé, vychází mu z toh F, D bych řekal, že zvládá a C snad také.

Úkol ze Sluníčka. Toto Mates neuměl najít, Je to sestava číslic a smajlíků a musí je najít ve velkém obrazci, až jsem to vystřihla Mates obrazec našel.

Logico, hledání osoby. Docela složité, ale s pomocí zvládl.

Logico - jak se nazývají zvířata.
Nevěřila bych,že v tom bude mít takový guláš.
Malá perlička, tak manžel od husy je husák.

Hledání stop.

Počty ze Sluníčka.