Zásady přístupu k dítěti s ADHD pro učitele

1.       Komunikujte s dítětem jednoduše a přesně určete, co od něho očekáváte.

2.        Nezahlťte dítě nadmírou požadavků, které si nestihnete zapamatovat.

3.       Názorně předveďte řešení úkolu, dejte jednoduché a srozumitelné instrukce a poskytněte bezprostřední zpětnou vazbu.

4.       Chvalte dítě co nejčastěji – i za to, že se snaží – bez ohledu na výsledek úsilí. Pozitivní motivace je účinnější než negativní motivace. Tresty a poznámky by měly být výjimečné a méně časté než pochvaly. I pozitivně míněné upozornění učitele děti často vnímají negativně.

5.       Vytvořte přehledné a strukturované studijní prostředí, aby se dítě nerozptylovalo okolními podněty.

6.       Posaďte dítě do předních lavic, aby na ně působilo co nejméně podnětů a aby bylo ve vašem dosahu.

7.       Rozvrhněte těžší úkoly na ráno a odsuňte méně akademické předměty na pozdější dobu, protože pozornost dítěte s ADHD klesá během dne.

8.        Nahraďte část písemných úkolů jinou formou, aby bylo možné odlišit, zda dítě chybuje z neznalosti nebo z nepozornosti.

9.       Nechte dítě krátce odpočinout nebo změnit činnost – smazat tabuli, něco přinést, napít se, posadit se na koberec – pokud jeho pozornost úplně „vypne“.

10.    Odložte zkoušení, pokud má dítě zrovna špatný den.

11.   Dejte spolužákům i jejich rodičům vědět, proč má dítě s ADHD ve škole trochu jiná pravidla a jak mohou dítěti s ADHD pomoci.

12.   Snažte se o jednotný postup s rodiči při hodnocení školní i domácí práce – např. bodový systém.

13.   Navzájem se s rodiči informujte o tom, co se ve škole nebo doma stalo důležitého a jaké jsou jeho úkoly.

14.   Neberte si  problémy s dítětem osobně. Problémy ve škole mohou vyplývat z příznaků ADHD. Pokud si nebudete v přístupu k dítěti jistí, požádejte lékaře dítěte o konzultaci.